oxigene 4.7 - a Obra na Escola deixa saudades. Tempo vivido, experienciado entre artista e crianças.

As atividades da obra Oxige 4.7 parmaneceram na Escola durante 5 meses.De agosto a dezembro de 2010.Foi  uma experiencia rica entre artista,crianças e funcionarios.De segunda a quinta feira, as atividades eram divididas entre o ambiente da obra externa ( Oxigene4.7 Zecao) e ambiente interno ( sala de encontros).
Penso esta açao como ambiente. Corpo e ambiente. Ambiente como territõrio de açao continua. Criando novas formas de convivencia dentro da instituiçao escolar da rede publica de ensino. Novas formas de vida.Novas formas de usar o corpo dentro da instituiçao. A sala dos encontros  não tinha cadeira. As crianças entraram em contato com a obra de Beuys em agosto, e fizeram a homenagem a obra da cadeira com banha, sabendo , claro, do seu significado. As criaças entraramm em contato com varias palavras no decorrer da construçao das obras. São elas.. autononia de açao e de pensamento, mediaçao (papel do artista), vontade de fazer,

oxigene 4.7 , continução

 A descoberta do espaço instiga as crianças a se apropriarem dele e desejarem a construir suas ideias, vontade de  pertencimento.

a 4a E descobre um lugar cercado de concreto e vão cavando pra ver onde vai dar.

 .......depois de muito trabalho, curiosidade e espírito de descobridores, investigadores, aparece o fundo,  ... é de concretoooooooooooo grita o Lucas.

 Tem um encanamento, acho que aqui tinha água. o cano está entupido de terra.

 tira terra, enche carrinho , esvazia carrinho....

 pronto. Está pronto para receber água novamente.

 tem uma rachadura, precisa de reparos para receber água novamente. As crianças querem colocar peixe. Eu desejo fazer uma queda d''agua.

 Willian, criando suas possibilidades criativas

Júlia pensando, medindo a altura.
Quero fazer um balanço  aqui.""

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 desafios e mais desafios.
O espaço, a chuva, os pés de terra que "sujaram" a escola de terra. Isso não pode, isso não pode isso não pode. Vamos, eu e as crianças, dando dribles nos impedimentos. faz parte.

 projetando

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 prontas para o que der r vier. lindas !!!

 as crianças vão criando intimidade com elas mesmas em lugares diferentes em si. precisam argumentar, defender seus pensamentos, conquistar e conseguir. Tudo para realizar o desejo de construir.

 quando eu vejo essa foto, eu suspiro.
A crença e o amor me movem.

Oxigene 4.7 / Zecão

A atual  oxigene 4.7 surgiu na Mostra Gesamtkunstwerk como Bio Instalação Sonora ( maio de 2009),  que foi um projeto do Atelier do Centro, realizado com o apoio do PROAC/ Secretaria do Estado da cultura  /maio 2009.  As questões enfrentadas nesta obra foram:  tensão,  limite, risco, também pertinentes para a vida  da artista. 

 

Em novembro do mesmo ano até fevereiro de 2010, Oxigene ocupa a Galeria Mário Schenberg , FUNARTE SP, com a curadoria de  Ricardo Resende, para participar da vivência na Cabana Extemporânea de Rubens Espírito Santo (WWW.diariodacabana.com.br). O risco ocupa a materialidade da obra e a espiritualidade da artista. Estranhamentos  tomaram conta desta vivência com os 30 artistas participantes.

                                                                           

Em dezembro de 2010 Oxigene 4.7 / Zecão ocupará o pátio da Escola Estadual Prof. José Carlos Dias  (Zecão como é chamado na comunidade). Serão 9 geladeiras, algumas trazidas pela própria comunidade que serão montadas com as crianças. Elas participaram do processo de montagem da obra , experiênciando  os embates com os materiais, os problemas surgidos entre o pensar e o realizar. Todo processo será registrado poe eles em seus diários. Palavras chaves para execução da  obra: espaço. Integração  obra espaço , com as pessoas e suas reflexos no no cotidiano

 pensando o espaço, criando cada qual com sua vivência e entendimento, possibilidades  no espaço desativado. Como ativar de forma real, viva, criativa, diferente, ousada.

 andando no espaço, se familiarizando com ele,...

...e ele com as crianças.

DANÇA

Semestre anterior, quando não tínhamos o blog, as crianças da 3a. serie, tiveram contato com a música clássica, instrumental, popular brasileira, canto dos pássaros do Brasil, identificação dos sons e seus respectivos instrumentos, moda de viola caipira e rock.
Pois bem, neste ultimo bimestre estamos dançando.
A dança do espírito, da emoção mais verdadeira de cada um. Percebendo seu corpo, seus ritmo, seu gesto. Sabendo que cada um é um por isso precisa prestar atenção no ritmo e perceber o que o corpo está dizendo para sua emoção e materializá-la no gesto da dança, que  deve vir do improviso e não deve ter movimentos conhecidos por nós através da mídia (modelos sem pensamento, sem sentimento, puro comércio). As crianças entendem rápido, é só não substimá-las.
Depois de alguns encontros ( não chamo de aula), vendo o desenvolvimento e a vontade de cada um para sentir sua emoção provocada pela musica, falei sobre dança performática. Foi divino ver os pequenos em sua potencia criativa, segue imagens.

Havia lenços coloridos ( que eram de minha mãe) e maquiagem ( de meu uso proprio).

 prestando atenção

 ouvidos atentos.

 nossa sala de encontros e convivência vai se transformando, semana após semana.

 não há palavras para essas expressões

 a apresentação.